JUSTIFICACIÓN

A lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje, el ser humano ha sido capaz de desarrollar diversas teorías para describir las formas de aprendizaje, así como las técnicas de mayor efectividad para lograrlo, pero es a partir del Siglo XX que la educación han cambiado y ahora se busca no sólo la excelencia en los contenidos académicos, sino en el estudiante y sus posibilidades de aprendizaje, ya que se han realizado estudios donde se ofrecen datos de que la adquisición de conocimiento en los sujetos se produce en un proceso de interacción entre el conocimiento nuevo y el que ya poseen.  Es en este sentido que la actividad educativa, se enfrenta a problemas aplicados de tipo concreto y por tanto debe buscar, dentro de todas sus posibilidades, una integración de las tendencias acerca de las relaciones entre la adquisición del conocimiento y las acciones de los individuos durante los procesos de aprendizaje.

En las universidades, ahora al marco de la acreditación, se tiene como uno de sus propósitos el dominio del conocimiento con altos niveles de competencia y es por ello que se le ofrece al estudiante (mediante los planes de estudios), una gran cantidad de información educativa que se espera sea adquirido por estos, a través de diversas estrategias de carácter pedagógico.  Sin embargo, para esto  se requiere del estudiante y de una disponibilidad de recursos que motiven la cognición, motivación, atención, memoria y comprensión del mismo, entre otras, pero el principal responsable de lograr el aprendizaje son los docentes a cargo de los cursos.  Es la actividad del docente, unida o vinculada a la preparación de estrategias de aprendizaje, las que logran alcanzar el objetivo de formar integralmente al individuo y sembrar en él valores.

Desde hace algún tiempo, la revisión de los procesos de enseñanza aprendizaje se ha sumado al avance tecnológico, por tanto la educación, entre otras cosas, se ha enriquecido con la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), esta se ha convertido en vehículo para el aprendizaje no sólo del contenido de las materias escolares sino, también del uso efectivo de las tecnologías.  Es por ello que las instituciones dedicadas a la formación académica, deben responder a este desafío, revisar sus referentes actuales y promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza aprendizaje, apoyándose en las TIC, haciendo énfasis en la docencia y en los cambios de estrategias didácticas de los profesores, siendo necesaria la innovación del docente.

Con esta innovación, el personal docente cambia a un ambiente rico en TIC, dejando de ser la fuente de todo conocimiento y pasando a actuar como un facilitador en el guía de sus alumnos, en el uso de los recursos y las herramientas que necesitaran para explorar, generar, adquirir y elaborar nuevos conocimientos y destrezas.  Los docentes pasan a constituirse en un elemento esencial en cualquier sistema educativo y resultan imprescindibles que sus conocimientos y destrezas se adapten a los nuevos paradigmas, para el buen funcionamiento de un programa de actualidad, que se pretende esté acorde a la mezcla de conocimientos académicos y tecnología.

Es por ello que los investigadores que desarrollan este trabajo, cuentan con la oportunidad de analizar las estrategias didácticas y las TIC`s en una institución universitaria panameña, hecho que resulta complejo debido al dinamismo pedagógico, didáctico y tecnológico, que ha tenido la universidad sobretodo en este nuevo siglo.  Los autores de este escrito, tienen la oportunidad de interactuar no sólo con la institución educativa, sino también con los estudiantes, aquellos actores sociales que necesitan de la educación para labrar un mejor porvenir, y es en estas interacciones que se ha llegado a reflexionar sobre aquellos aspectos relevantes que pueden incidir en el desarrollo educativo de una nación: el acceso, la infraestructura, el aseguramiento de la calidad, las estrategias didácticas, los resultados de la educación superior, el gobierno, la gestión de las instituciones universitarias, el financiamiento del sistema, la tecnología, y la infraestructura de investigación y desarrollo, demostrando la importancia de la didáctica en la educación, pues la educación superior se dirige a la formación de profesionales, no de eruditos ni de empíricos artesanos y debe hacer coincidir el desarrollo individual con el profesional y el social.

La educación universitaria, se encuentra en la posición de dar respuesta a las exigencias sociales de la época, al egresar profesionales que conozcan su realidad y contribuyan a darles solución a sus problemas y desafíos, además de contribuir con el progreso.  No debe perderse de vista, que la didáctica es un arte, cuando estructura normas de acción y sugiere formas de comportamiento didáctico basándose en los datos científicos y empíricos de la educación, por ello los vínculos entre las estrategias didácticas y la tecnología, son de una doble vía entre las estrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizaje y de doble utilidad: promover la mayor cantidad y calidad de aprendizajes significativos, lo cual implica un valor pedagógico indiscutible; y la de introducir a los estudiantes en las formas de cómo elaborarlas.

En esta dinámica, los medios y los recursos tecnológicos se incorporan activamente en el proceso educativo a través de las escuelas, colegios y universidades; los cuales tienden un puente de comunicación con la sociedad, en donde el estudiante más que un receptor de información se convierte en un investigador, crítico y vocero de su entorno.  La utilización de los medios y los recursos tecnológicos sustentan el valor didáctico y propician varios tipos de aprendizajes y conocimientos, y ofrecen al alumnado la posibilidad de adentrarse en actividades motivadoras y estimulantes de contenido social, permitiendo el conocimiento y la identificación del estudiante con su contexto, con la realidad social, lo cual lo encausa y conduce a actuar crítica y reflexivamente ante la información; fomentando una conducta constructiva, creativa, responsable y cargada de solidaridad con su institución educativa, como un espacio para vivir y aprender haciendo, pues la tecnología crea nuevos lenguajes y formas de representación, permitiendo crear nuevos escenarios de aprendizaje.  Es por lo anterior que las instituciones educativas no pueden permanecer al margen y deberán de conocer y emplear estos nuevos lenguajes y formas de comunicación, dentro de sus aulas, y hacer dentro de este contexto hacer conscientes a los docentes de la importancia en la utilización de estos nuevos lenguajes y sistemas de representación diferentes a la lengua oral y escrita.

Las estrategias didácticas y las TIC`s, en el proceso educativo tienen un fuerte en el proceso educativo a través del acto didáctico, pues es a través de todos estos medios, que se busca un mejor proceso de comunicación entre el educador y los educandos, como pilar fundamental para desarrollar un proceso de aprendizaje eficaz que determina las maneras como el individuo se adapta a la cultura en la cual se encuentra inmerso, valorando las competencias comunicativas entre académico y alumno.  Para ello, el docente debe programar, ejecutar, evaluar, actualizarse premanentemente en sus estrategias y los aspectos tecnológicos, respetar las normas del centro educativo y evaluar con frecuencia su práctica, a la vez que se debe buscar que el alumno sea activo, es decir, que se haga dueño del contenido, para luego incorporarlos a su vida propia.  Sin embargo no es hasta en los últimos años, que el profesorado universitario va interesándose gradualmente en conocer/comprender herramientas y estrategias que le permitan desarrollar prácticas mediadas por las TIC`s.

Es por lo planteado que surge en los investigadores el interés de conocer la el uso de las TIC`s como estrategias didácticas en los docentes de la carrera de Fisioterapia de la Universidad Especializada de las Américas, extensión de David, pues uno de los aspectos que debe existir no sólo en la fisioterapia sino en todas las disciplinas, es la actualización docente, aspecto que pocas veces permea a la planta académica de las universidades de la nación panameña y es de importancia que el cuerpo de docentes de la carrera de Fisioterapia de UDELAS-David este actualizado en los diversos ámbitos de las Ciencias de la Salud, para poder transmitir estos conocimientos a los alumnos y brindarle a la sociedad un profesional que ayudará a un individuo, a conseguir el restablecimiento de su salud y solucionar aquellos problemas detectados en la etapa de diagnóstico.

Para finalizar, cabe destacar que como en los demás ámbitos de la actividad humana, las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas, y como se ha comentado con anterioridad, un medio para suministrar mejorías de los procesos de enseñanza aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general, además de facilitar la colaboración entre las familias, los centro educativos, el mundo laboral y los medios de comunicación, pero su utilización a favor o en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, siendo esta facilitada por los docentes.